Académie de Lille

Presse

Le projet académique 2018-2021
- L'académie [+]
- Les directions des services départementaux de l'éducation nationale [+]
  - DSDEN du Nord
  - DSDEN du Pas-de-Calais
- Organigramme de l'académie [+]
- Le rectorat [+]
- Les publications [+]
  - Éléments de statistiques académiques
Fermer x
Les nouveaux programmes de la classe terminale des voies générale et technologique

Le Bulletin officiel spécial n°8 du 25 juillet 2019 est consacré aux programmes d'enseignement de la classe terminale des voies générale et technologique. Ces nouveaux programmes entrent en vigueur à la rentrée 2020.

education.gouv.fr
- Rechercher un établissement [+]
- S'inscrire [+]
- Consulter les programmes [+]
Fermer x
Parcoursup : phase d’admission

Du 15 mai (à 19h, heure de Paris) au 19 juillet 2019, les candidats Parcoursup reçoivent des propositions d'admission.

parcoursup.fr

Quelles solutions si je ne reçois pas de proposition d'admission ?

A l'issue de la 3e ou dans le cadre de la MDLS (mission de lutte contre le décrochage scolaire), votre enfant est en attente d'une affectation en 2de pro ?
- Formation professionnelle initiale [+]
- Formation continue des adultes [+]
  - Greta
Fermer x
Actualités

Résultats des examens - Session 2019
Fermer x
- Partenariats [+]
  - Associations agréées
  - Fonds européens structurels et d'investissement
- Réussite éducative [+]
- École et société [+]
- Vie de l'élève [+]
- Europe et monde [+]
Fermer x
Fermer x
Fermer x
Fermer x

PARTAGER CETTE PAGE

Qui contacter ?

Réseau académique ASH : Voir la page

Sites web du réseau académique : Voir la page

Agenda Prévisionnel ASH

09 octobre 2019: Séminaire académique école inclusive
14 juin 2019: Retour des candidatures CAPPEI épreuves 1 et 3
10 mai 2019: Retour des candidatures MIN
18 au 22 mars 2019: 1ère semaine Handi-citoyenne
18 au 19 octobre 2018: Congrès « Regard international sur l'éducation inclusive »
04 octobre 2018: Séminaire Hauts de France ARS/Educ. Nat
21 septembre 2018: COPIL Réseau académique ASH

Questions / Réponses

Posez vos questions sur l'école inclusive

Accéder au formulaire

Accéder à la rubrique

Outils Pédagogiques d'Evaluations Numériques Scolaires (OPEN.Scol)

Présentation de l'outil

Accéder au site OPEN.Scol

Glossaire ASH

Liste des abréviations ASH : voir

Les différents types de troubles :

Site ASH 62

Les troubles "DYS" (INSERM)

Guide de la société française de pédiatrie

Les Troubles du Spectre Autistique (TSA)

Les Elèves Intellectuellement Précoces (EIP)

Guide HANDISCOL : voir

Espace école inclusive

Tous concernés, tous mobilisés pour une École inclusive afin d'offrir à chaque enfant en situation de handicap une rentrée 2019 similaire à celle de tous les autres enfants.

Les Pial de l'académie

À la rentrée 2019, l'académie comptera 152 PIAL.

2018 : Un bilan positif pour l'Ecole inclusive

Un grand service public de l'Ecole inclusive dès la rentrée 2019

Dossier rentrée 2019

(Infographie) 2019-2020 : création d'un grand service public pour accompagner sans délai les élèves

Pour une rentrée pleinement inclusive dans notre académie

Vous pouvez consulter les 2 diaporamas ci-dessous au format PDF

école inclusive et qualité de service

PDF

le pôle inclusif d'accompagnement localisé

PDF

Accueillir un AESH

Accueillr un AESH - Guides - eduscol.education

Accès aux différentes rubriques de l'Espace école inclusive




	Intégrer le numérique dans sa pratique de classe Regards du CNESCO - N°9 (20/06/2108) Ecole inclusive : état des lieux, réflexions et recommandations du CNCPH Rapport 2017-118 : L'inclusion des élèves en situation de handicap en Italie La formation et l'insertion professionnelle les élèves en situation de handicap Evaluation de l'aide humaine pour les élèves en situation de handicap Ensemble pour l'école inclusive Rapport IGEN SEGPA 2018 Première évaluation des acquis des élèves en situation de handicap Semaine Handicitoyenne dans l'académie de Lille Voir la rubrique en entier


Qu'est-ce que l'école inclusive ?		Actions académiques
Le mot de la Rectrice Présentation générale Principes de l'école inclusive Tableau de bord simplifié de l'école inclusive Cartographie des établissements		Les actions académiques pour la scolarisation des éléves à besoins éducatifs particuliers Les projets et réalisations des circonscriptions et des établissements La dispense d'enseignement Les aménagements d'examens Le Centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (CASNAV)
Les textes officiels		Formation continue
Les incontournables Programmes de l'école maternelle Programmes de l'école élémentaire Programmes du collège Socle commun de connaissances et de compétences		Note académique Formation école inclusive Le Plan Académique de Formation Le CAPPEI Modules d'Initiative Nationale (MIN) Les formations en établissement (FEE) Les parcours ECLA
Les ressources de l'école inclusive		Insertion professionnelle
Etablissements et dispositifs Les métiers de l'école inclusive Les ressources numériques Les outils d'aide à la personnalisation des parcours scolaires Les sites web du réseau académique ASH Les liens utiles Questions / Réponses sur l'école inclusive		Apprentissage et handicap ARPEJEH - Accompagner la Réalisation des Projets d'Etudes de Jeunes Eleves et d'Etudiants Handicapés PRITH - Plan Régional d'Insertion des Travailleurs Handicapés Les CFA - Centres de Formation d'Apprentis FIPHFP - Fonds pour l'Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique AGEPHIP - Ouvrir l'emploi aux personnes handicapées Handi+ : Des études supérieures à l’emploi
Concours - Recrutement		Examens
Devenir AESH Obtenir le CAPPEI Obtenir le Concours de Psychologue de l'Education Nationale (PsyEN) Obtenir le DDEEAS		CFG 2019