La refondation de l'éducation prioritaire :

Le référentiel de l'éducation prioritaire

Les 102 réseaux REP+ préfigurateurs, les mesures-clés, le référentiel pour l'éducation prioritaire, les six priorités pour les réseaux d'éducation prioritaire.

Le site de référence sur les problématiques de l’éducation prioritaire

L'éducation prioritaire dans le département du Nord :

Le réseau REP+ dans le département du Nord - Liste des écoles et collèges

« 100% d'élèves qui maîtrisent les savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui) à l'école primaire ».

Le dispositif "CP dédoublés"

Pour combattre la difficulté scolaire dès les premières années des apprentissages fondamentaux et soutenir les élèves les plus fragiles, les classes de CP des REP+ sont dédoublées à la rentrée 2017. L'objectif global dans lequel s'inscrit cette mesure est "100% de réussite en CP" : garantir, pour chaque élève, l'acquisition des savoirs fondamentaux - lire, écrire, compter, respecter autrui.

Ressources relatives au pilotage départemental

Ressources institutionnelles

Les ressources d'accompagnement du programme de cycle 2 (Eduscol) :

Inventaire des ressources publiées sur éduscol

En savoir plus sur le site Eduscol - 100% de réussite au CP

Le dispositif "Plus de maîtres que de classes" :

L'objectif premier est de rendre l'école plus juste et plus efficace, de réduire les inégalités en apportant une aide renforcée aux populations scolaires les plus fragiles. La mise en place du dispositif "Plus de maîtres que de classes" est une dimension importante de la priorité donnée à l'école primaire, dans le cadre de la refondation de l'École de la République. Ce dispositif repose sur l'affectation dans une école d'un maître supplémentaire.

Ressources relatives au pilotage départemental

Formation continue des équipes "Plus de maîtres que de classes" - département du Nord

Evaluation des dispositifs "Plus de maîtres que de classes" - département du Nord.

Appel à projet, dispositif "Plus de maîtres que de classes" - département du Nord.

Ressources institutionnelles

10 repères pour la mise en œuvre du dispositif.

Note d’étape - janv 2015.

Note d’étape - juin 2014.

Rapport IGEN - juin 2014.

Rapport du comité national de suivi du dispositif PDMQC – sept 2015.

Note du Comité national de suivi du dispositif  "Plus de maîtres que de classes" - 10 janvier 2017.

Eduscol : dispositif "Plus de maîtres que de classes".

Ressources issues de la recherche

Les pratiques enseignantes bénéfiques aux élèves en difficulté en lecture et en écriture au CP - juillet 2016

Dans cette conférence enregistrée le 1er juillet 2016 à l’occasion de la journée départementale "Plus de maîtres que de Classes" organisée par la DSDEN du Nord, Mme Dias-Chiaruttini présente quelques résultats de l’étude "Lire Écrire au CP" coordonnée par l’Institut français de l’Éducation / ENS de Lyon. Madame Dias-Chiaruttini est membre du groupe de pilotage de cette étude.

Co-enseignement, co-intervention – nov 2013.

Ifé : Décrochage primaire – déc 2012.

Ifé : Effets des pratiques pédagogiques – sept 2011.

Ifé : Enseigner plus explicitement

CNESCO / Ifé : "Différenciation pédagogique : comment adapter l'enseignement pour la réussite de tous les élèves ?" (Conférence de consensus - mars 2017).

Pour aller plus loin

Pratiques d’enseignement et difficulté scolaire : A. Tricot, M. Toullec-Théry.

Pédagogie différenciée : B. Robbes.

Ressources formateurs

Accéder au dossier sur Eduline

La mallette des parents: