Regards pédagogiques croisés n°5 : le développement durable

Au sommaire de ce numéro : enjeux de l'E.D.D, partenariats et projets, ressources pédagogiques, découvrir et développer des espaces dédiés à la nature et à la biodiversité, former des citoyens responsables.

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Le débat à l'école: Apprendre à débattre

Afin d'aider à développer les pratiques de débat à l'école et donc un enseignement explicite du « débattre », cet article vous propose une séquence qui construit progressivement le concept de débat, la prise de recul nécessaire et une méthodologie possible de débat.

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Exploiter un conte musical : L'histoire du petit tailleur

Cette séquence interdisciplinaire prend appui sur l'écoute d'un conte musical (ici, Le Petit Tailleur) ; elle est transférable à d'autres textes littéraires.

Destinée aux élèves de cycle 2 et 3, elle exploite trois domaines artistiques : littérature, éducation musicale et arts plastiques. Les séances sont accompagnées de nombreux documents annexes et illustrées de quelques vidéos de la classe en activité.

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L'accompagnement pédagogique de l'organisation des apprentissages scolaires

Les repères développés dans ce document doivent permettre aux équipes d’école et aux enseignants d’organiser un emploi du temps qui ne soit plus uniquement une projection des domaines d’enseignements sur l’année scolaire ou sur une période mais bien un outil, parmi les autres, permettant de développer l’efficience des apprentissages.

 Télécharger le document sur le site de ressources pédagogiques de la DSDEN du Nord

Les nouveaux programmes en EPS

Les conseillers pédagogiques EPS du département du Nord proposent des outils relatifs aux nouveaux programmes en EPS, à destination des enseignants et des formateurs.

Le groupe de travail a privilégié trois entrées différentes et complémentaires :

- Les compétences en EPS en lien avec le socle commun, volets 1, 2 et 3 dans les cycles 2 et 3

- Des exemples dans différentes activités cycles 2 et 3, approche par l’EPS

- La juxtaposition des textes cycle 2/cycle 3

Vous trouverez dans ce dossier une présentation générale de ces différentes entrées et les documents qui s’y rapportent.

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Ressources pour scolariser les enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) et les enfants allophones nouvellement arrivés (EANA)

Afin de guider les pratiques de scolarisation de ces publics, de nouvelles ressources sont mises à la disposition des personnels de l'éducation et des partenaires institutionnels et associatifs. Vous trouverez 3 documents:

- Repères sur la scolarisation des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs

- Repères sur l'inclusion des EANA (préconisations relatives au projet d'école ou d'établissement)

- Repères sur l'inclusion des EANA en classe ordinaire - Développer des pratiques de différenciation pédagogique.

En savoir plus sur le site Eduscol

Découvrir l'écrit: le cahier d'écrivain

Dans un premier article, les membres du groupe départemental "maitrise de la langue" présentaient une série d’exemples de séances permettant aux élèves d’accéder au principe alphabétique et aux premières productions autonomes d’écrits dans une continuité entre la maternelle et le CP.

Les documents présentés dans ce nouvel article proposent un dispositif visant les mêmes compétences construites entre la maternelle et le CP. Ce dispositif s’appuie sur une organisation différente et une pratique spécifique : celle du cahier d’écrivain.

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Première scolarisation en maternelle : projet départemental de scolarisation

Ce guide d’accompagnement du projet départemental est conçu pour apporter aux équipes des points de repères et des ressources ...

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