L’école compte parmi ses missions fondamentales, celles de garantir l’égalité des chances des filles et des garçons. Cette question est au cœur des préoccupations de l’école et au cœur des préoccupations de notre académie. Celle-ci s’est dotée d’indicateurs de comparaison des situations des filles et des garçons.

Les 4 axes prioritaires de mise-en-œuvre

Former l’ensemble des personnels à l’égalité

• Sensibiliser massivement la communauté éducative aux enjeux de l’égalité de genre par la démocratisation des travaux de recherche, l’intégration des sujets de l’égalité dans les programmes des réunions de rentrée, avec les parents, avec les représentants d’élèves…
• Favoriser les formations et les initiatives locales

Transmettre une culture de l’égalité et du respect mutuel

• Déconstruire les stéréotypes sexistes dans l’éducation, et ce dès le plus jeune âge
• S’appuyer sur l’éducation à la citoyenneté et sur l’engagement des élèves pour promouvoir l’égalité en faisant du règlement intérieur un outil de dialogue et en mobilisant la communauté éducative sur les journées nationales
• Faire de l’environnement scolaire un espace de confiance en incitant les écoles et établissements à réfléchir aux usages genrés des espaces scolaires, en soutenant l’action des CESCE en matière d’amélioration du climat scolaire, en favorisant dans le cadre des projets d’établissement…

Lutter contre les violences sexistes et sexuelles

• Améliorer le diagnostic en objectivant la réalité grâce aux enquêtes de climat scolaire...
• Combattre la banalisation du sexisme par des actions de sensibilisation, l’engagement de partenariat avec les associations…
• Lutter contre le harcèlement, contre toutes les formes de discriminations par l’intégration de la dimension sexuée dans tous les dispositifs…

S’orienter vers une plus grande mixité des filières de formation

• Faire évoluer la représentation des métiers et favoriser leur découverte notamment par l’expérimentation visant le développement de l’attractivité des mathématiques, des NSI pour les filles, par la promotion d’une représentation équilibrée entre les filles et les garçons dans les filières… comme l’envisage le projet expérimental Maryam Mirzakhani, mené dans le Valenciennois.
• Favoriser leur découverte par des actions académiques proposées telles que Numériqu’elles, Girl’s Day, Ingénieure au féminin, Capital Filles… ayant vocation à encourager les filles à vaincre les réticences vis-à-vis des filières scientifiques et technologiques.
• Articuler politique du climat scolaire et mixité dans les établissements